Ο δίγλωσσος γιός μου.

Ζούμε κ δουλεύουμε στην Αγγλία κ παρόλο που και εγώ και ο σύντροφός μου είμαστε Έλληνες, ο γιός μας ειναι δίγλωσσος μιας κ μεγαλώνει εδώ. Ειναι 1.5 χρονών κ καταλαβαίνει άπτεστα κ τις δύο γλωσσες. Και όμως ακόμα δεν μας λεει και πολλά. Λέει γεια στα ελληνικα, όχι στα Αγγλικά και καμιά φορά ναι στα Ελληνικά. Προτιμαει να επικοινωνει με το μουγκρητό ή στην δικιά του γλώσσα :).

Φυσικά όπως κλαθε γονιός, έχω ερωτηθεί απο πολλούς εάν μιλησε ο γιος μας κ πολλοί απορούν που δεν έχει μιλήσει ακόμα. Φυσικά και συμβουλεύτηκα τις δασκάλες τους αλλά και διάβασα ότι μπόρεσα ώστε να κατατοπιστώ και να του παρέχω την βοήθεια που χρειάζεται. Μερικές λοιπόν απορίες/προβληματισμούς που είχα και ίσως έχουν και άλλοι γονείς στην ίδια κατηγορία είναι παρακάτω:

1. Στον γιό μου μιλάω πάντα στα Ελληνικά όπου και αν είμαστε, ενώ στον υπόλοιπο κόσμο στα Αγγλικά. Υπάρχει πιθανότητα να μπερδευτεί το παιδί? Μήπως θα έπρεπε να του μιλάω στα Αγγλικά εφόσον μένουμε στην Αγγλία?

Οι έρευνες λοιπόν έχουν δείξει ότι τα παιδιά δεν μπερδεύοντε με το να ακούν περισσότερες από μια γλώσσες. Η διαφορά είναι ότι τα δίγλωσσα παιδιά ξεχωρίζουν τις 2 γλώσσες στα 2 τους χρόνια. Ή πιο σωστά, τις ξεχωρίζουν στο κεφάλι τους από την αρχή που γεννιούντε, αλλα στα 2 τους χρόνια καταφέρνουν να τις ξεχωρίσουν και στην ομιλία. 



2. Υπάρχει περίπτωση να αρνηθεί να μιλήσει Ελληνικά?
Οι έρευνες εδώ λένε οτι για κάποιο διάστημα υπάρχει μια περίπτωση να υπερισχύσει η μια γλώσσα, αλλά αν σαν γονείς επιμενουμε στην χρησιμότητα και των δύο γλωσσών, τότε το παδί θα μπορεί να ξεχωρίζει πότε πρέπει να μιλάει Αγγλικά και πότε Ελληνικά.



Έτσι λοιπόν, επιμένω πολύ στο σπίτι το παιδί να έχει άμεση επαφή με τα Ελληνικά. Πέρα από τις καθημερινές μας συζητήσεις, λέμε τραγουδάκια στα Ελληνικα, φέρνουμε βιβλία από Ελλάδα κ διαβάζουμε, αλλά ακόμα και αν έχουμε στα χέρια μας Αγγλικό βιβλίο, θα το εξιστορήσουμε στα Ελληνικά.


Φυσικά ο περισσότερος κόσμος δεν καταννοεί ότι το παδί καταννοει άπταιστα και τις δύο γλωσσες σε ηλικία 1.5 χρονών. Ήδη έχει αρχίσει να λέει λεξούλες και αυτο που έχω συνηδητοποιήσει είναι ότι διαλέγει αν θα πει μια λέξη στα Ελληνικά ή στα Αγγλικά ανάλογα με το τι βρίσκει πιο ευκολο!

Εάν έχετε και εσείς δίγλωσσα παιδιά και έχετε διάφορες ανησυχίες και απορίες μπορείτε να βρείτε χρήσιμες πληροφορίες σε διάφορες ιστοσελίδες:
The International Linguistics Community
Multilingual Children's Association

What is to be a Teacher in Higher Education: The relationship between Teaching and Research

This paper examines recent developments in the role of the university in increasingly knowledge-based societies. The universities play an enhanced role in technological innovation and the relationship between teaching and research is widely being researched. Through this article I will try to draw from my own experiences and try to critically explore how teaching is affecting research and vice versa. The conclusion will look at the future mass higher education.

Blended Learning: The transformation of Higher Education curriculum

This paper is a review of literature and current information related to blended learning. It will deal with several primary research issues which will include the redefining of the role of student, the role of teacher/tutor, learning and the educational establishment. The paper will analyse and discuss the selection of strategies to increase interactivity and active learning, learner characteristics, learner support and operational issues.

Λίγα λόγια για την έρευνά μου.

Το ενδιαφέρον μου για την έρευνα στην παιδαγωγική καλλιεργήθηκε σιγά σιγά. Ανέκαθεν πίστευα πως αυτο που με γέμιζε ήταν απλά να κάθομαι σε ένα γραφείο, μακριά από τα βλέμματα του κόσμου και να γράφω κώδικα, άλλωστε πληροφορική σπούδασα :)

Δουλεύοντας ως βοηθός δασκάλου σε κολλεγιο ενώ ήμουν φοιτήτρια, διαπίστωσα πως μου αρέσει η διδασκαλία. Μετά την παρότρυνση των καθηγητών μου, έκανα μάστερ ως εκπαιδευτικός και να 'μαι τώρα λέκτορας στην ανώτατη εκπαίδευση. Η έρευνά μου ποικίλει, κυρίως όμως έχει να κάνει με νέες μορφές διδασκαλίας χρησιμοποιώντας την τεχνολογία και κατά κύριο λόγο flexible learning.

Το flexible learning ομως σιγά σιγά παίρνει κ άλλες μορφές. Μπορεί κ ένα "παραδοσιακό" πτυχίο να προσφέρει flexible learning χρησιμοποιώντας νέες μεθόδους διδασκαλίας και αναζήτησης. Είναι γεγονός άλλωστε, οτι στην σημερινή εποχή, η επαφή μας με τους υπολογιστές κ το ίντερνετ ειναι καθημερινή.

Εκτός απο flexible learning, ασχολουμαι με διάφορα θέματα που εχουν να κάνουν με την σχέση δασκάλου και φοιτητή, αμφίδρομη διδασκαλία και επίσης διδασκαλία και υποστήριξη ανάμεσα στις φοιτητικές ομάδες. Ένας άλλος τομέας αρκετού ενδιαφέροντος για εμένα ειναι κ οι μαθησιακές δυσκολίες εφόσον καθημερινά συναναστρέφομαι με ΑΜΕΑ στην αιθουσα διδασκαλιας. 


Θα προσπαθήσω μέσα από τις αναρτήσεις μου, να ασχοληθώ με όλα τα παραπάνω θέματα που με ενδιαφέρουν είτε έχω δημοσιεύσει καποια εργασία είτε οχι.

Καλωσόρισμα!

Καλωσορίσατε!
Σκέφτομαι πολύ καιρό να ξεκινήσω αυτό το blog, αλλά μια η έλλειψη χρόνου, μια η συνεχής σκέψη και αναζήτηση για το τι μορφή πρέπει να εχει, με έκανε να το καθυστερήσω αρκετά. Με μια πρωινή όμως φιλοσοφική αναζήτηση που είχα με μια φίλη, αποφάσισα επιτέλους να το ξεκινήσω. Εδώ θα αναρτώ διαφορα που με απασχολούν μέσα απο τη δουλειά μου, τον ρόλο μου ως γονέα και οτιδήποτε άλλο θελω να μοιραστώ με όλους εσάς. Περιμένω με ανυπομονησία τα σχόλια σας.

Σας ευχαριστώ
Ισμήνη Βασιλείου